“開學後教師調整,學校要安排我去教生物課了。”今年新學期開始,鄆城縣一所中學的音樂老師王蕊(化名)告訴記者。在農村中學,像王蕊這樣科班出身的專職音樂老師並不多見。(11月30日《齊魯晚報》)
  “學校爭取了一批音樂器材,沒想到器材到位後卻沒人會用。”最近一段時間,聊城東昌府區堂邑中學校長李永光四處對外求助,希望專業音樂人士給學校提供志願服務。(11月30日《齊魯晚報》)
  看罷這兩篇報道,筆者感觸頗多。一邊是有的學校專業音樂教師被閑置,由於種種原因被挪作他用。另一邊卻是有的學校好不容易配齊了音樂器材,卻苦於沒有專業的音樂教師人才。筆者在想,倘若地方教育主管部門在教師隊伍中重新來一次資源分配,把閑置的專業人才分配到緊缺的學校,這樣豈不是兩全其美?一方面避免了專業人才資源的浪費,另一方面也讓專業型教師在本職工作中找到幸福感和歸屬感。
  透過報道,也讓我們看到瞭如今大多數地方學校開展音樂教育的困境。看看當下各學校開展音樂教育的情況,音樂教育開設課時不足,音樂課被主課擠占,非專業型教師任教音樂課,這些情況在大多數學校普遍存在。再加上學校音樂教育教學器材配置匱乏、教學內容單一、學校對音樂教育不重視等,這些都嚴重制約著學校音樂教育的發展。
  學校把音樂教育開展好,對學生一生的健康成長至關重要。法國大文豪雨果不是曾說過這樣一句話:“開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙,一把是數學,一把是文字,一把是音符”。倘若我們的教育者把音樂教育都丟了,試問又怎能教育出優秀的人才呢?可見,讓所有的教育對象都受到音樂美的熏陶,在當下國家的素質教育中占有不可估量的地位。
  那麼,該如何保障學校開展好音樂教育呢?筆者認為,一方面它離不開地方政府對音樂教育的大力支持,包括對轄區學校的資金投入、音樂設備配置、音樂場地建設等等;另一方面,地方政府應該加大對音樂教師人才的招聘力度,再通過合理配置人才資源來填補學校音樂教師匱乏的漏洞;再者,教育主管部門應加強對各學校開展音樂教育情況的考核力度,並制定嚴厲的獎懲措施,只有這樣才能確保學校負責人對音樂教育重視起來。
  我們真心希望地方各部門能戮力同心,讓每一所學校的音樂教育都開展起來,讓每一位受教育者都能享受到良好的音樂教育。
  文/王學明
  
  (辣味時評,一掃就行!歡迎各位親愛的作者關註紅辣椒評論官方微信!同時官方微信平臺將不斷推薦展示優秀作者!)  (原標題:莫讓學校音樂教育遭遇教師荒)
創作者介紹

被套

wx88wxhdmb 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()